首页 > 本地 > 怀集新闻 > 正文

中班常识活动《植物的种子》

分享到微信朋友圈

打开微信。点击 “ 发现 ” ,
使用 “ 扫一扫 ” 即可将网页分享至朋友圈。

1.中班科学《种子是怎么传播的》教案设计教师引导,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。相关:◇大班科学活动:骑“白马

1.中班科学《种子是怎么传播的》教案设计

教师引导,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英。

相关:◇ 大班科学活动:骑“白马” >>详细◇ 大班活动设计:种子世界 >>详细◇ 大班活动:种子旅行记 >>详细◇ 大班科学教案:种子的旅行 >>详细 【活动目标】 1、使幼儿了解种子的不同传播方式,培养幼儿的观察力。 2、能与同伴共同探究,用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇,喜爱大自然,产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。 【活动准备】 1、知识准备:认识各种种子,实地观察体验,事先收集 我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验,收集种子,丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备:苍耳,蒲公英,莲蓬,水盆,放大镜 3、课件准备 【活动过程】 1 .儿歌导入,激发兴趣 活动开始,以《蒲公英》这首儿歌导入,歌词和优美的背景都是很好的切入点,同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导,小朋友们,请你轻轻地拿起桌上的蒲公英,仔细观察,让我们一起来认识一下蒲公英吧。

2.蒲公英种子的传播方式 ①外形:观察蒲公英的外形,蒲公英是什么样子的?目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知,然后让他们用自己的语言描述出来,增强幼儿的语言表达能力。 ②风力与远近:做实验,请一部分小朋友静静地拿好蒲公英,另一部分小朋友充当风的角色,分两次吹动蒲公英,第一次吹的时候,用力小一点,第二次吹的时候,用力使劲大一点,让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置,在远近上的差别。

教师在充分引导观察的基础上,进行总结:风越小,种子飞的越近。风越大,种子飞的越远。

幼儿在实验中,形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的,并且传播的远近与风力有关。 ③种子特点:取一粒种子观察,根据幼儿对种子已有的认识合作讨论:蒲公英的种子有什么特别的地方,让他可以随风飘扬?比较交流,最后教师启迪,帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

3.苍耳的传播方式 ①苍耳的形态:以幼儿的生活经验为基础,为幼儿分发一些苍耳种子实物,让幼儿用眼睛看,用手摸去感知苍耳,教师提问,当你摸苍耳时有什么感觉?让幼儿大胆发言,对触觉有一定感知。 ②苍耳的刺:用放大镜仔细观察苍耳。

放大镜里苍耳的刺是什么样子的?引导幼儿主动交流,对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验,讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛:苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。

以此为基础,思维拓展,种子依靠动物传播需要的条件。 4.莲子的传播方式 ①漂浮的莲蓬:教师设疑:你见过莲蓬吗,它生活在什么地方?启发幼儿回忆已有的生活经验。

由小朋友动手,将莲蓬放到水盆里,进行观察和操作,教师设置障碍:你能让莲蓬沉到水底吗?在试验中得出结论:莲蓬是漂浮在水中的。 ②莲子的传播:教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。

教师应鼓励幼儿大胆发言,积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索:还有哪些生长在水中或水边,植物的种子靠水传播。

可以出示课件,也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。 5.经验升华 《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯,内容浅显易懂,语言凝练,节奏明快,读来朗朗上口,不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识,而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

2.大班科学课关于植物种子有脚吗脚教案

植物种子有脚吗

1,幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。2,认识苍耳,莲蓬,蒲公英等植。物。3,各种植物种子图片。PPT课件。

活动过程:一,幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。

二,提问:1,蒲公英的种子是怎样传播的?还有那些植物种子也是靠风传播的?

2,苍耳的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠人和动物传播

的?

3,豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的?

4,除了儿歌里说的,你还知道哪些种子的传播方式?

三,出示图片让幼儿观察,说出它们的传播方式。

四,播放PPT课件《种子的传播》,引导幼儿说出种子的几种传播方式:

1, 靠风传播。

2, 靠人和动物传播。

3, 靠自身力量弹射传播。

4, 靠水传播。

五,幼儿玩游戏《看谁举的对》

幼儿每人一张植物种子图片,听老师口令举起来,比如老师说;“靠风传播

的种子在哪里?”拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。

活动延伸:教师把种子图片投放到科学区,幼儿可以按传播方式进行分类。

3.中班语言《一粒小种子》教案

活动目标:

1、幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。

活动准备:

多媒体课件、种子若干。

活动过程:

一、欣赏课件,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。

师:“葵花种子已经怎么样了?”

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

(评析:以简短的语言开头,使幼儿的注意力迅速集中;以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。)

二、发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐

师:真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物。

师:“假如你是一粒种子,你想长成什么植物。”

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树;

师:陈老师有了一个好注意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)

(评析:幼儿随音乐发挥想象,并自由、大胆地用动作表现自己的理解,动作千资百态,兴趣高涨。)

2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师:刚才我们这些种子都长大了,陈老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会呢?

(启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程)

邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

(评析:引导幼儿在互动中感受活动的快乐。)

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。

1、启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风、雨、雷声)

师:天气怎么样?

幼:打雷了。下雨了。刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)

2、观赏课件:暴风雨的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道陈老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3、随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨的植物吧。

(评析:教师一次次的引导,让幼儿在一次次的尝试中获得成功,真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用。同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇。)

四、完整表演一遍。

1、出示种子若干。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2、幼儿随音乐完整表演一遍。

(评析:种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望,也为后面的活动延伸作好了铺垫。整个活动幼儿始终处于主动学习状态,创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式,教育形式活而不乱,教育效果显著)

活动结束:

幼儿每人带一颗种子回家,等到明年春天种到地里,并观察、记录种子成长的过程。

4.大班科学课关于植物种子有脚吗脚教案

植物种子有脚吗1,幼儿和家长一同搜集有关种子传播的知识。

2,认识苍耳,莲蓬,蒲公英等植。物。

3,各种植物种子图片。PPT课件。

活动过程:一,幼儿欣赏儿歌《植物妈妈有办法》。 二,提问:1,蒲公英的种子是怎样传播的?还有那些植物种子也是靠风传播的? 2,苍耳的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠人和动物传播 的? 3,豌豆的种子是怎样传播的?还有哪些植物种子也是靠弹射传播的? 4,除了儿歌里说的,你还知道哪些种子的传播方式? 三,出示图片让幼儿观察,说出它们的传播方式。

四,播放PPT课件《种子的传播》,引导幼儿说出种子的几种传播方式:1, 靠风传播。2, 靠人和动物传播。

3, 靠自身力量弹射传播。4, 靠水传播。

五,幼儿玩游戏《看谁举的对》 幼儿每人一张植物种子图片,听老师口令举起来,比如老师说;“靠风传播 的种子在哪里?”拿着蒲公英种子图片的幼儿就举起来。活动延伸:教师把种子图片投放到科学区,幼儿可以按传播方式进行分类。

5.小班科学教案 植物是怎样长大的

教案 植物是怎样长大的

活动目标:

1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望。

活动准备:

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、准备各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程:

一、让幼儿说说植物是怎么来的?请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿讨论:植物为什么会长大?怎样才会长大?

三、幼儿进行小实验:植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死,了解根的作用。

四、幼儿做种植实验:了解植物的生长过程。

五、孩子的发现:植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样:黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣;绿豆的种子是椭圆形、绿色的;向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中,两种植物都有水时,无根的植物过两天就死了,有根的植物一直没有死;没有水时,无根的植物很快就死了,有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题,有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多?是先长根呢?长叶子呢?先长茎呢?为什么是先长根?为什么有些植物没有根也可以活的?是谁把种子放在泥土里的?为什么泥土里会长出植物来?

六、请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。

活动延伸: 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

环境创设:

1、举办种子图案展。

2、在种植角种几棵易活植物,便于幼儿观察。

6.幼儿小班科学教案植物是怎样生长的

活动目标: 1、了解植物的生长过程,知道各种植物的种子是不同的,并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦,激起下一次探索的欲望。

活动准备: 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、准备各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。 活动过程: 一、让幼儿说说植物是怎么来的?请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿讨论:植物为什么会长大?怎样才会长大? 三、幼儿进行小实验:植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死,了解根的作用。

四、幼儿做种植实验:了解植物的生长过程。 五、孩子的发现:植物是种子种出来的。

不同植物的种子长得不一样:黄豆的种子是圆圆的、黄色的;红豆的种子是圆圆的、红色的;芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣;绿豆的种子是椭圆形、绿色的;向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。

鸡冠花的种子很小。实验中,两种植物都有水时,无根的植物过两天就死了,有根的植物一直没有死;没有水时,无根的植物很快就死了,有根的植物过了几天才枯死。

植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题,有待于进一步的探索

为什么植物会越长越多?是先长根呢?长叶子呢?先长茎呢?为什么是先长根?为什么有些植物没有根也可以活的?是谁把种子放在泥土里的?为什么泥土里会长出植物来? 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来,并能对号入座。 活动延伸: 鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。

环境创设: 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物,便于幼儿观察。

7.中班科学南瓜种子生长教案

设计背景

春天来了,种植角又要开始种植了,为了让中班的小朋友能认识更多的植物,认识种子,我收集了很多种子,都是孩子们日常生活中常接触到的一些植物,但又不知道的一些植物种子,从而萌发幼儿对植物的兴趣,对劳动果实的爱惜,设置这次有趣的活动。

活动目标

1、认识各种植物的名称,颜色、形状。

2、培养幼儿的动手操作能力

3、初步了解一些种子的果实。

重点难点

让幼儿能按种子的形状,颜色,大小来进行分类,并掌握一些种植的方法。

活动准备

1.植物实物图片、视频。 2. 一次性塑料杯。 3. 各种种子,如:蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活动过程

一、播放视频录象让幼儿认识实物,并能说出实物的名称

1.幼儿观看视频自由讨论,并小声说出实物的名称。

2.教师提问,让部分幼儿说出看到了哪些实物。

3.说出这些实物的种子。

二、引导幼儿认识各种种子,并讲出种子的名称

1.提问,你看到了哪些种子宝宝?

2.让幼儿挑自己喜欢的种子,并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

3.幼儿挑种子,要求每样挑两粒。

4.教师小结:原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢,好玩吗?

5.教师出示自己挑的两种种了,让幼儿观察,并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

三、让幼儿按一种特征去选种子。

1.幼儿自由选取。

2.互相说出自己选取种子的特征。

3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

4.再放视频让幼儿加深印象。

四、你们知道植物的生长需要什么吗?

1.简单介绍植物的生长需要泥土,水,和光。

2.介绍种子种植的简单过程。

五、为了让我们班的种植园更漂亮,我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?

六、带幼儿到种植园进行操作。

七、活动结束

教学反思

在这一活动课中,我的取材来源于幼儿身边的事物,平时幼儿能容易接触到的材料,让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中,幼儿能积极参与到活动中来,特别是在看视频教材的时候,看到了很多都是身边的植物,让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中,有些乱,有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子,由于太兴奋了,选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候,有的孩子选出了自己喜欢的种子,但是说不出它的名字,在我的引导下,让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候,个别孩子没能按照特征来选取,还是选取了自己喜欢的种子,可能是教师引导的不够,总之整个活动层次清楚,层层递进,从易到难,逐步解决教学重点,让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识

中班常识活动《植物的种子》

标签:怀集新闻,种子,幼儿

网友评论: